Le rôle de l'attention dans l'apprentissage
Contenu
- Identifiant
- V15172
- Intervenant principal
- Richer, François
- Titre
- Le rôle de l'attention dans l'apprentissage
- Organisateur
- Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
- Date
- 11 mars 2015
- Lieu
- fr Schœlcher
- Numéro
- 1
- Résumé
- Les difficultés d'attention sont une composante majeure des troubles d'apprentissage car elles réduisent la compréhension, l'automatisation, et la récupération des savoirs. L'inattention peut avoir plusieurs sources dont des facteurs motivationnels (interférence liée au stress et aux affects, sous mobilisation de l'intérêt, orientation impulsive aux stimulations hors tâche, mauvaises habitudes liées aux efforts) mais aussi l'inefficacité des moteurs de recherche cérébraux impliqués dans le repérage, la catégorisation et le rappel des informations. Ces facteurs peuvent être réduits par des aménagements environnementaux (distractions, émotions, routines), des encadrements systématiques (écoute active, prise de note, soulignement, étude) ainsi que des traitements psychologiques et pharmacologiques.
- Langue
- Français
- Conditions d'utilisation
- fr CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
- Mot-clé Rameau
- Orientation
- Mot-clé libre
- Elèves
- Troubles d'apprentissage
- Echec scolaire
- Déficit d'attention développemental
- L'attention dans l'apprentissage
- Education
- Mot-clé Thématique
- fr Philosophie
- Mot-clé Lieu
- fr Monde
- Mot-clé Siècle
- 21
- Type
- fr Colloque & conférence
- Format
- video/mp4
- Détenteur des droits
-
Université des Antilles et de la Guyane
- Plateforme source
- Bibliothèque numérique Manioc
- Public
- fr Tout public
Ressources liées
| Titre | Classe |
|---|---|
| « L'apprentissage scolaire » : journée d'étude, le 11 mars 2015 | Collection |
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